L’Associació de Micropobles de Catalunya va reclamar ahir un marc normatiu propi per a l’escola rural que tingui en compte les seves particularitats, per exemple, en matèria de finançament, els criteris de matriculació, l’estabilitat dels equips docents, el funcionament, la mobilitat i la definició de Zones Escolars Rurals (ZER). És una de les principals reivindicacions que han sorgit en la primera Convenció sobre l’Escola Rurals i Micropobles que es va celebrar a Sant Martí Sesgueioles (l’Anoia), amb una cinquantena de representants del món municipal i educatiu. Durant la trobada també es van abordar vies de cooperació entre els municipis, les comunitats educatives i l’administració.
El president de l’Associació de Micropobles de Catalunya i alcalde de Riner (Solsonès), Joan Solà, va remarcar que les escoles rurals són «elements de cohesió comunitària» i cal dotar-les amb «eines per desenvolupar plenament la seva funció» si es vol garantir la igualtat d’oportunitats educatives. En aquest sentit, l’alcaldessa de Sant Martí Sesgueioles, va afegir que «no necessiten privilegis» sinó «recursos per tenir estabilitat i les mateixes oportunitats que la resta».
La consellera d’Educació, Esther Niubó, va destacar que les escoles rurals són espais «de gran valor pedagògic»; i ha admès que el Govern «ha de ser capaç de donar resposta a la necessitat d’una mirada pròpia en la planificació educativa». La primera Convenció sobre Escola Rural i Micropobles l’ha impulsat l’Associació de Micropobles de Catalunya, el Secretariat d’Escola Rural de Catalunya i la Càtedra del Món Rural de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, amb la col·laboració de l’Ajuntament de Sant Martí Sesgueioles i el suport del Departament de Presidències.
