El Departament d’Educació fa marxa enrere i recuperarà les lectures obligatòries a primer i segon de batxillerat a partir del curs vinent, dos anys després de retirar-les. També pel 2027/2028 demanarà a totes les escoles i instituts que presentin un pla lector, fins ara voluntari. Educació ho emmarca en l’estratègia amb què vol recuperar “els bàsics” de l’aprenentatge, els quals recull ara en una guia. “Plantegem un retorn urgent a les pràctiques essencials”, va defensar la consellera Esther Niubó. Per exemple, es volen potenciar les redaccions i esquemes a mà, les lectures en veu alta, fer més càlcul mental i recuperar més suports escrits. Niubó afirma que “són aspectes que han perdut pes al sistema educatiu, i no es pot permetre”. Aquestes mesures arriben en ple debat sobre el nivell educatiu dels alumnes i el paper de les pantalles i la Intel·ligència Artificial a les aules.
El Departament vol tornar a fixar quins llibres han de llegir tots els alumnes de primer i segon de batxillerat a les assignatures de llengua catalana i castellana. Es tracta d’un llistat comú per a tots els centres d’ensenyament postobligatori que ja existia, però que es va retirar el curs 2024/2025, en una decisió que va rebre moltes crítiques del sector editorial. Ara es vol revisar i recuperar de cara al curs 2027/2028, si bé Educació no ha entrat de moment en detalls. Pel que fa a la secundària i la primària, el Departament demanarà que totes les escoles i instituts -públics i concertats- disposin d’un Pla de Lectura de Centre (PLEC), un document on es defineixen les línies de treball per assegurar que l’alumnat tingui unes mínimes competències amb els llibres. És a dir, que sàpiga llegir, aprengui llegint i desenvolupi gust per la lectura. Fins ara aquest pla és voluntari, si bé molts centres en tenen.
Les lectures comunes a Batxillerat i el pla lector obligatori són dues mesures amb què Educació vol impulsar el consum literari com a “eina essencial” de l’aprenentatge. En la mateixa línia, aquest dijous la consellera Esther Niubó va presentar una guia de reforç dels aprenentatges fonamentals, un document de referència que recull diverses pràctiques “avalades per la ciència” per reforçar la comprensió d’allò que s’ensenya a les aules.
A efectes pràctics, la guia planteja recuperar l’oralitat a les aules, bé sigui amb les lectures en veu alta, preparant exposicions o debats. També es vol treballar més l’escriptura manual, el paper i bolígraf de tota la vida, “perquè no podem deixar que els alumnes de 13 anys deixin de fer resums perquè els faci la intel·ligència artificial”. Recuperar els hàbits d’agafar apunts, fer esquemes i treballs escrits a mà són algunes de les propostes amb què, de retruc, també es vol parar més atenció en l’ortografia. Una altra de les mesures proposades és que totes les escoles i instituts estableixin un document propi de lectures obligatòries entre 5è de primària i 4t d’ESO.
La intenció és que els infants i joves accedeixin a llibres ajustats a la comprensió lingüística del seu nivell, i que aquest vagi augmentant de forma progressiva.
Sessió: No iniciada
